Mit den Händen denken: Warum Körperlichkeit unser Denken bereichert

Wenn wir sagen „Ich denke mal laut“, meinen wir meist nicht das Gehirn als isoliertes Organ, sondern unser ganzer Körper ist mit im Spiel. Der Gedanke, dass Kognition nicht nur „im Kopf“ stattfindet, sondern durch den ganzen Körper mitgestaltet wird, ist zentral für das, was man Embodied Cognition („verkörperte Kognition“) nennt.

Loslassen lernen

Aus Gesprächen mit verschiedenen Lerngestalter:innen wissen wir, dass es bestimmte Situationen gibt, in denen es einfach nicht vorangeht. Sei es der Druck von außen, fehlende Resonanzen oder zu viele Ideen gleichzeitig. Hinter vielen Situationen steckt oft nicht die fehlende Kreativität, sondern Perfektionismus.

Perfektionismus klingt zunächst nach etwas eher Positivem. Alles soll gut gelingen, nichts schiefgehen und am Ende soll ein möglichst perfektes Ergebnis stehen. Doch genau hier beginnt oft das Problem: Wer alles kontrollieren will, hält krampfhaft an Ideen, Plänen und Erwartungen fest. Nichts darf falsch sein. Abweichungen werden als Scheitern empfunden. Das Ergebnis ist nicht selten Erschöpfung, innere Leere und das Gefühl, sich selbst verloren zu haben.

Der Wunsch nach Perfektion verhindert häufig genau das, was er eigentlich erreichen will: Kreativität, Ideen und Entwicklung. Stattdessen entsteht Druck und Frustration.

Lerntrends 2026: Die Looks solltest du nicht verpassen

In diesem Beitrag zeigen wir dir drei „Trend Looks“, die für uns die Bildungs-Catwalks im Jahr 2026 erobern und die du nicht verpassen solltest.

Warum Humor in Lernangeboten so wichtig ist

Lernen ist nicht nur ein kognitiver, sondern auch ein emotionaler Prozess. Inhalte werden nur dann wirklich aufgenommen und behalten, wenn sie mit Interesse, Motivation und positiver Stimmung verbunden sind. Nach der Instructional Humor Theory kann Humor genau hier ansetzen. Er kann Lernumgebungen angenehmer machen, Aufmerksamkeit erhöhen und eine Bindung zwischen Lehrenden und Lernenden fördern.

Spiele aktiv im Lernprozess erarbeiten – in 5 Schritten zum Spiel im Angebot

Spiele in Lerneinheiten, sei es ein Mathe-Quiz, ein Brettspiel oder ein Bewegungsspiel, kennen die meisten vor allem aus Vertretungsstunden oder den letzten noch zu füllenden Minuten eines Workshops. Für viele Lehrende und Lernende gehören sie eher in die Kategorie „Zeitvertreib“ als in den normalen Lernprozess.
Diese Haltung führt dazu, dass Spiele häufig als nette Abwechslung eingesetzt werden, ohne klare Verbindung zu Lernzielen. Dabei steckt in ihnen weit mehr.

Echt statt perfekt: Warum Authentizität in Lernräumen wichtig ist

Fehler zugeben, Fragen teilen, statt Antworten vorspielen – wie Authentizität im Lernalltag aussehen kann und warum genau darin eine besondere Stärke liegt.

Kreativität als Einladung: Veränderung beginnt mit der richtigen Haltung

Kreativität ist weit mehr als ein Werkzeug – sie ist eine Haltung, die sich gegen Stillstand und starre Systeme stellt. Diese Haltung fordert uns auf, neue Wege zu gehen, anders zu denken und neue Perspektiven einzunehmen. Besonders für diejenigen, die spüren, dass Veränderung notwendig ist, aber noch nicht wissen, wie sie diese angehen sollen, kann Kreativität der Schlüssel sein.

Trail&Error Stories – Wie aus persönlichen Fehlern gemeinsame Stärke wächst

In vielen Teams wird über Erfolge gesprochen, aber selten über Fehler. Dabei entstehen genau dort oft die besten Ideen, die größten Entwicklungsschritte und die stärksten Verbindungen zwischen Menschen. Fehler sind nicht das Ende, sie sind oft der Anfang von etwas Neuem.

NEUE Kreativität: Ein Wegweiser zur Entfaltung einer kreativen Denkweise

In einer Welt, die sich ständig verändert, ist Kreativität eine entscheidende Zukunfskompetenz – sowohl für Einzelpersonen, Lernende als auch für ganze Organisationen und Unternehmen. Doch wie können wir unsere kreative Denkweise gezielt entwickeln und fördern? Unser entwickeltes Modell NEUE Kreativität bietet eine strukturierte Methode, um genau das zu erreichen. Lass uns die vier Phasen dieses Modells genauer betrachten: Neugier, Experimentieren, Umdenken und Entwickeln.

Kreative Prozesse begleiten: So hilfst du anderen, ihr Gedankenwirrwarr zu überwinden

Kennst du das? Deine Lernenden haben kreative Ideen, aber bevor sie sie äußern, kommen Zweifel: „Was, wenn das nicht gut genug ist?“ In kreativen Prozessen halten sie sich oft zurück oder lehnen neue Ansätze instinktiv ab. Warum? Weil Veränderung Unsicherheit bedeutet – und Unsicherheit macht Angst.